{"id":252,"date":"2024-10-18T10:26:16","date_gmt":"2024-10-18T13:26:16","guid":{"rendered":"https:\/\/eventos.uel.br\/conpef\/?page_id=252"},"modified":"2025-06-09T09:48:57","modified_gmt":"2025-06-09T12:48:57","slug":"bem-vindos-ao-conpef-2025","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/eventos.uel.br\/conpef\/bem-vindos-ao-conpef-2025\/","title":{"rendered":"BEM-VINDOS AO CONPEF 2025 – PRIMEIRAS PALAVRAS"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Uma das mais desafiadoras tarefas para algu\u00e9m que deseja gerar nas pessoas algumas condi\u00e7\u00f5es de sensibiliza\u00e7\u00e3o para o sentido da vida, para a responsabilidade inalien\u00e1vel que cada pessoa carrega para consigo mesma, \u00e9 a quest\u00e3o da manuten\u00e7\u00e3o da coer\u00eancia<\/em><\/strong> (NUNES, 2003, p. 15).<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Tem sido tema recorrente nos congressos da \u00e1rea educa\u00e7\u00e3o e nos debates pol\u00edticos sobre ela que h\u00e1 de se promover mudan\u00e7as na estrutura\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o brasileira e, consequentemente, na forma\u00e7\u00e3o dos professores<\/strong>. Muitas a\u00e7\u00f5es foram feitas nas \u00faltimas d\u00e9cadas, com o objetivo de provocar esperadas e poss\u00edveis mudan\u00e7as, o que nos autoriza a afirmar que devemos nos nutrir de esperan\u00e7as, pois se descortina um horizonte novo.<\/p>\n\n\n\n

No campo da pol\u00edtica nacional de forma\u00e7\u00e3o de professores, um fato concreto, ou o que j\u00e1 se alcan\u00e7ou, foram as orienta\u00e7\u00f5es do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o\/Conselho Pleno (CNE-CP), em 2002 e 2015 para a organiza\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos da forma\u00e7\u00e3o de professores. No campo espec\u00edfico da Forma\u00e7\u00e3o de Professores em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica temos a Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CES 6 de 2018, que, mesmo sem ter promovido avalia\u00e7\u00e3o da implementa\u00e7\u00e3o das Resolu\u00e7\u00f5es anteriores, decidiu por uma forma\u00e7\u00e3o diferente daquela que T\u00cdNHAMOS DESDE 2005.<\/p>\n\n\n\n

Merece tamb\u00e9m destaque o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), para o dec\u00eanio 2014-2024, aprovado pela Lei N\u00ba 13.005, de 25 junho de 2014. Esta Lei sustenta-se sobre a luta cumulativa de toda uma conjuntura, de abrang\u00eancia ampla, iniciada h\u00e1 mais de 30 anos, a inspirar as metas e disposi\u00e7\u00f5es, estrat\u00e9gias e encaminhamentos dos urgentes desafios postos para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e superior no Brasil. Destacamos tamb\u00e9m as a\u00e7\u00f5es para a constru\u00e7\u00e3o de uma Base Nacional Comum Curricular TANTO PARA A EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA COMO PARA A FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES, ainda que merecedoras de cr\u00edticas.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 tamb\u00e9m que se perceber que existem fronteiras para serem transpostas e superadas e que, ao lograr transpo-las e supera-las, novas fronteiras se apresentar\u00e3o. Percebemos que essas fronteiras est\u00e3o presentes em todos os n\u00edveis da atividade humana, e no nosso caso, no processo educacional e formativo de professores, tanto inicial quanto permanente. Isso por si s\u00f3 torna o processo inacabado, cont\u00ednuo, complexo e desafiador; muitas vezes, repleto de incertezas e de surpresas \u2013 GRATAS OU NEM TANTO.<\/p>\n\n\n\n

Ao pensar em novos horizontes para a forma\u00e7\u00e3o, inicial e continuada, de professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, e com as reais esperan\u00e7as de que tal pensamento proporcionaria o primeiro passo na caminhada, e em dire\u00e7\u00e3o at\u00e9 ent\u00e3o considerada \u201ccerta\u201d, \u00e9 que, em 2004, foi idealizado o Congresso Norte Paranaense de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Escolar (CONPEF). Partiu-se da necessidade em socializar o que estava se descortinando naquela conjuntura, tanto para o contexto educacional escolarizado quanto para a \u00e1rea mais amplamente concebida, oferecendo condi\u00e7\u00f5es, epistemol\u00f3gicas, materiais e institucionais para que o processo de socializa\u00e7\u00e3o dos saberes constru\u00eddos, em constru\u00e7\u00e3o ou reconstru\u00e7\u00e3o tivesse \u00eaxito, ainda que parcialmente, pois como adiantamos, O INACABAMENTO EST\u00c1 NA NOSSA NATUREZA. Nessa trilha, dois processos seriam importantes e interessantes: a transmiss\u00e3o do ac\u00famulo te\u00f3rico e o debate coletivo, democr\u00e1tico, pluralista e amplamente participativo.<\/p>\n\n\n\n

Nosso interesse particular, e este abstra\u00eddo da necessidade social, foi pensar o CONPEF como possibilidade de ser para a \u00e1rea, a reconfigura\u00e7\u00e3o do perfil DO PROFESSORADO, que atua com o ensino da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, a partir do redimensionamento pr\u00e1tico, conceitual e, at\u00e9 mesmo, atitudinal.<\/p>\n\n\n\n

Sab\u00edamos e sabemos que n\u00e3o seria, E N\u00e3o \u00c9, tarefa \u201csimples\u201d propor mudan\u00e7as<\/strong>, quer na forma de pensar a \u00e1rea, quer nas representa\u00e7\u00f5es sociais dos professores, quebrando a linearidade ou a din\u00e2mica de um processo de condicionamento incutido como verdade estabelecida por uma educa\u00e7\u00e3o\/forma\u00e7\u00e3o de tradi\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica autorit\u00e1ria, excludente e impositiva, pois o pensamento, assim estruturado, torna-se uma constru\u00e7\u00e3o cultural, e como a doc\u00eancia e a a\u00e7\u00e3o docente s\u00e3o atividades culturais, ficam costumeiramente propensas a serem resistentes \u00e0s mudan\u00e7as. O que n\u00e3o se quer dizer que n\u00e3o estejam vulner\u00e1veis ou imperme\u00e1veis a elas.<\/p>\n\n\n\n

O Congresso Norte Paranaense de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Escolar (CONPEF) est\u00e1 articulado em um contexto com v\u00e1rios cen\u00e1rios, sendo que os que mais se destacam, s\u00e3o: o cen\u00e1rio da forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento profissional docente; o cen\u00e1rio das pol\u00edticas de forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento profissional docente; e o cen\u00e1rio da forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento profissional de professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n

Na tentativa de participar, contribuindo nessa discuss\u00e3o, e oferecer um evento que pudesse favorecer a forma\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o profissional de professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, o Departamento de Estudos do Movimento Humano (EMH) da Universidade Estadual de Londrina (UEL), respons\u00e1vel pela gest\u00e3o pedag\u00f3gica e administrativa do Curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica-Licenciatura, organizou e implementou o Congresso Norte Paranaense de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Escolar (CONPEF).<\/p>\n\n\n\n

Agora, em 2025, nosso tema \u00e9: ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL E O ENSINO DA EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES.<\/strong> <\/strong>Pois consideramos que os nossos desafios e problemas sempre nos solicitam saberes cada vez mais polidisciplinares, multidisciplinares, contextualizados e globais.<\/p>\n\n\n\n

Esses desafios nos possibilita ESTABELECER PROJETOS E ACEITAR NOVOS DESAFIOS<\/strong>, tal como o que est\u00e1 proposto: como pensar o ensino da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica em uma escola diferente, uma escola em tempo integral?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Com certeza, essa problem\u00e1tica tem como caracter\u00edstica principal ser um problema, n\u00e3o s\u00f3 administrativo, mas de concep\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o, concep\u00e7\u00e3o de escola e tamb\u00e9m, concep\u00e7\u00e3o de doc\u00eancia. Assim sendo, consideramos que o pensamento necess\u00e1rio para a sua compreens\u00e3o tem de ser aquele que conjuga<\/strong> e que, mesmo quando o distingue n\u00e3o separa<\/strong>; quando valoriza, n\u00e3o classifica; quando analisa, n\u00e3o julga<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

A partir de 2013 todas as edi\u00e7\u00f5es se desenvolveram paralelamente ao Congresso Nacional de Forma\u00e7\u00e3o de Professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. O que nos motivou a desenvolver paralelamente com o Congresso Nacional foi a crescente procura de pesquisadores e professores formadores que atuavam em cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores e em programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Estes docentes procuravam espa\u00e7os para apresentarem seus resultados de pesquisas e de como desenvolviam a forma\u00e7\u00e3o de professores em suas institui\u00e7\u00f5es. Por isso, enquanto o CONPEF se identifica mais com a atua\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o continuada de professores que atuam na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e demais modalidades de ensino, o Congresso Nacional se organiza em torno de discuss\u00f5es sobre organiza\u00e7\u00e3o curricular para o processo formativo inicial e sistemas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n

As edi\u00e7\u00f5es do Congresso Norte Paranaense de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Escolar e Congresso Nacional de Forma\u00e7\u00e3o de Professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica \u2013 sempre foram promovidas pelo Laborat\u00f3rio de Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica \u2013 LaPEF – e Departamento de Estudos do Movimento Humano da Universidade Estadual de Londrina.<\/p>\n\n\n\n

O CONPEF, como atividade intencional do Departamento de Estudos do Movimento Humano, est\u00e1 vinculado, org\u00e2nica e politicamente, com as premissas do Projeto Pedag\u00f3gico Institucional da UEL. Assume a responsabilidade, n\u00e3o s\u00f3 pela forma\u00e7\u00e3o inicial, mas com a oferta de processos de forma\u00e7\u00e3o continuada ao professorado e aos seus egressos<\/p>\n\n\n\n

Se j\u00e1 t\u00ednhamos uma preocupa\u00e7\u00e3o epistemol\u00f3gica com a educa\u00e7\u00e3o e com a \u00e1reas, consideramos que o CONPEF tamb\u00e9m assume compromissos pol\u00edticos e sociais com o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, em cuja meta 16 se preocupa com a forma\u00e7\u00e3o continuada de todos os professores.<\/p>\n\n\n\n

Temos como certo que outro aspecto a considerar na idealiza\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o dos pr\u00f3ximos CONPEFs \u00e9 que devemos continuar a atender as Diretrizes Nacionais para a Forma\u00e7\u00e3o Inicial e Continuada de Professores em N\u00edvel Superior, entendendo que s\u00e3o dimens\u00f5es que se relacionam reciprocamente.<\/p>\n\n\n\n

Destacamos que o CONPEF tem se pautado na valoriza\u00e7\u00e3o do magist\u00e9rio \u00e0 medida que avan\u00e7a para al\u00e9m da \u00e1rea espec\u00edfica e a considera como integrada na totalidade da educa\u00e7\u00e3o entendida numa perspectiva social ampla: UMA ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL.<\/p>\n\n\n\n

Como, pela sua hist\u00f3ria, o CONPEF se configura como um dos eventos mais duradouros da \u00e1rea Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Escolar, com temas propositivos extra\u00eddos da pr\u00e1tica social, manteremos a intencionalidade de nossas a\u00e7\u00f5es sem perder de vista que seu tratamento e comprometimento dever\u00e1 acontecer em termos coletivos. E agora, certos de que sua trajet\u00f3ria o legitima epistemol\u00f3gica e politicamente, nossas pretens\u00f5es para os pr\u00f3ximos eventos ser\u00e1 favorecer, ainda mais, a constru\u00e7\u00e3o de um projeto social e educacional, bem como na identidade profissional docente dos professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, MAS mantendo, com prud\u00eancia e dec\u00eancia, a esperan\u00e7a na coer\u00eancia!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

BOM CONPEF 2025 PARA N\u00d3S!!!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Tem sido tema recorrente nos congressos da \u00e1rea educa\u00e7\u00e3o e nos debates pol\u00edticos sobre ela que h\u00e1 de se promover mudan\u00e7as na estrutura\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o brasileira e, consequentemente, na forma\u00e7\u00e3o dos professores. Muitas a\u00e7\u00f5es foram feitas nas \u00faltimas d\u00e9cadas, com o objetivo de provocar esperadas e poss\u00edveis mudan\u00e7as, o que nos autoriza a afirmar que […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-252","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eventos.uel.br\/conpef\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/252","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eventos.uel.br\/conpef\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/eventos.uel.br\/conpef\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eventos.uel.br\/conpef\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eventos.uel.br\/conpef\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=252"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/eventos.uel.br\/conpef\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/252\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1305,"href":"https:\/\/eventos.uel.br\/conpef\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/252\/revisions\/1305"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eventos.uel.br\/conpef\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=252"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}